叶圣陶语录由谜语网整理，叶圣陶原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。下面是谜语网为大家介绍的叶圣陶语录。
叶圣陶语录
理想是事业之母。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
以教人者教已，在劳力上劳心。
读书忌死读，死读鑽牛角
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心， 这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解
放头脑， 四解放嘴，五解放空间，六解放时间。
让受教育者“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探，成为一个能‘自得’的人”。 ……就
是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
叶圣陶谈语文学习方法： “所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎(一般个别)，归纳(个别一般)，
人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
教师工作者的全部工作就是为人师表。
把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
叶圣陶文学作品列表
《春宴琐谭》1918
《雪朝》(与朱自清等人合蓍)(诗)1922
《隔膜》(小说集)1922
《稻草人》(小说，早年童话集，中国第一部童话集)1923
《火灾》(小说集)1923
《线下》(短篇小说)1925
《倪焕之》(长篇小说)1928
《古代英雄的石像》(童话)1931
《文心》(教育)(与夏丏尊合著)1934
《未厌居习作》(散文)1935
《圣陶短篇小说集》(短篇小说集)1936
《叶绍钧选集》(文选)1936
童话代表作《稻草人》 《旅行家》《小白船》
《古代英雄的石像》《一粒种子》《玫瑰和金鱼》《月亮姑娘的亲事》
《含羞草》
《快乐的人》报纸杂志
叶圣陶曾在以下报纸、杂志作过编辑、主笔或主编：《礼拜六》、《上海时事新报》、《上海民国日报》 、《文学周报》 、《公理日报》 、《国文月刊》 《苏州评论》、 《妇女杂志》 、《小说月报》 、《中学生》 、《开明少年》 、《中国作家》 、《人民教育》 、《中国语文》 、《诗》 、《光明》 、《国文杂志》 、《中学生战时半月刊》、《儿童文学》
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